ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISTA EN MATEMÀTICA

ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISTA EN MATEMÀTICA

(Una aproximación pedagógica)

Nos identificamos plenamente con lo planteado con los cuatro pasos de POLYA en la resolución de problemas

1.- Comprensión del Problema.

2.- Trazar un plan para solucionar el problema.

3.- Ejecutar el plan

4.- Mirada retrospectiva.

·         Ejemplo Nº 01

Un campesino tiene en su corral, solo gallinas y conejos. En total hay en el corral 22 cabezas y 56 patas. ¿Cuántos conejos  hay en su corral?

PASOS DE POLYA

DESCRIPCIÒN DE LA CLASE

Comprensión del problema

la crianza en sus hogares, otros  tienen familiares (abuelos, tíos, etc.) que se dedican a criar estas aves. Existe una familiarización de los problemas con su entorno. Hacen diferenciación de la cantidad de patas que tienen tanto las gallinas y conocen. Determinan que tanto gallinas como conejos  tienen sólo una cabeza. Los mismos niños determinan que el total de animales que hay en el corral, entre gallinas y conejos, es veintidós. Esto lo descubren por el total de cabezas.