ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISTA EN MATEMÀTICA
(Una aproximación pedagógica)
Nos identificamos plenamente con lo planteado con los cuatro pasos de POLYA en la resolución de problemas
1.- Comprensión del Problema.
2.- Trazar un plan para solucionar el problema.
3.- Ejecutar el plan
4.- Mirada retrospectiva.
· Ejemplo Nº 01
Un campesino tiene en su corral, solo gallinas y conejos. En total hay en el corral 22 cabezas y 56 patas. ¿Cuántos conejos hay en su corral? |
PASOS DE POLYA | DESCRIPCIÒN DE LA CLASE |
Comprensión del problema | la crianza en sus hogares, otros tienen familiares (abuelos, tíos, etc.) que se dedican a criar estas aves. Existe una familiarización de los problemas con su entorno. Hacen diferenciación de la cantidad de patas que tienen tanto las gallinas y conocen. Determinan que tanto gallinas como conejos tienen sólo una cabeza. Los mismos niños determinan que el total de animales que hay en el corral, entre gallinas y conejos, es veintidós. Esto lo descubren por el total de cabezas. |